增强历史主动，永葆科教初心

增强历史主动，永葆科教初心

作者：杨贤金（天津大学党委书记）

　　党的二十大报告对教育、科技、人才工作统筹安排、一体阐述，提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，指明了三者对于国家富强与民族复兴的重要意义。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设社会主义现代化强国，迫切需要一流大学的引领和支撑。科教兴国是中国大学与生俱来的历史使命，也是中国大学的重要特色。天津大学将深入贯彻落实党的二十大精神，坚定历史自信，增强历史主动，矢志践行科教兴国的初心使命，在全面推进中华民族伟大复兴的伟大征程中作出新贡献。

　　一是主动探索“一流大学”中国范式，为科教兴国做好有力支撑。科教兴国的根本要靠人才，人才培养归根结底要靠教育。党的二十大报告强调加快建设教育强国、科技强国、人才强国，赋予了高校在现代化建设中的时代责任。世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的，不能简单照搬国外大学的模式和标准，必须探索出一条建设中国特色、世界一流的新路，更好地服务中国式现代化建设。立足新时代，天津大学将牢牢把握中国特色社会主义大学的办学要求，加强党的全面领导，以政治建设为统领，全面推进党的建设，把党的建设和思想政治工作贯穿教学、科研、管理全过程和各方面，以高质量党建引领高质量发展，办好让党中央放心、让人民满意的世界一流大学；坚持正确办学方向，不断巩固马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，遵循教育“四为”方针谋划学校发展，培养一流人才，服务好党和人民的事业；扎根中国大地发展，引导师生立足我国独特的历史、文化与国情，汲取中华优秀传统文化的精华，聚焦解决中国实际问题开展科学研究，将论文写在祖国大地上，为推进中国式现代化实践贡献自身力量。

　　二是主动落实立德树人根本任务，为人才强国提供不竭动力。大学是立德树人的地方，肩负着“为党育人，为国育才”的使命责任。党的二十大报告指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，进一步强调了立德树人这一高校的立身之本。大学必须把立德树人作为衡量工作成效的重要标准，全面提升人才培养质量，为中国特色社会主义事业建设培养一大批德才兼备的高素质人才。面向新征程，天津大学将始终把“家国情怀”放在人才培养目标的首位，以科学理论为本铸魂育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，推动“大思政课”建设，将党的二十大精神全面贯穿、有机融入思政课，讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，推动各类课程与思政课同向同行，引导全校干部师生深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以价值塑造为纲启智润心，巩固和拓展“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革成效，发挥高素质专业化教师的育人作用，从专业认知、生涯规划等角度引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生自觉肩负起“强国一代”的时代责任和历史使命，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人；主动分析未来国家对人才在综合素养、知识结构、能力水平等方面的需求，不断修订和完善培养体系。深化工程教育改革，推进“新工科”建设，探索校企联合培养高素质复合型工科人才的有效机制，通过产教融合、科教融合培养国家急需的卓越工程师。

　　三是主动服务创新驱动发展战略，为科技强国提供智力支持。社会服务是大学的基本职能。党的二十大报告指出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。高校是科技创新的主战场，在服务国家创新驱动发展中具有不可替代的作用。担当新使命，天津大学将“为党分忧、为国担当”作为谋划科技工作的出发点和落脚点，主动服务国家高水平科技自立自强，立足国家需要建设科技创新平台，聚焦创新发展新领域新赛道，超前谋划布局培育新的学科增长点，提前布局科学研究平台。深化“强工、厚理、振文、兴医”学科布局，发挥好学科交叉中心作用，广泛建设学科交叉服务平台。加快推进国家重大科技基础设施和国家重点实验室建设，集中力量建设好大型地震工程模拟研究设施等高水平重大科技平台，努力成为国家科技创新策源地；锚定“四个面向”提升科技创新能力，主动对接国家战略目标、战略任务，聚焦“卡脖子”技术，持续深化有组织的科研，不断完善科技创新体制机制，进行原始性、引领性的科技攻关。建设好合成生物学、医工智能交叉研究、地震工程基础研究、地球关键带国家科学观测研究等重大科技基础设施，加快成为国家战略科技力量；对接国家战略引育科技创新力量，发挥人才在创新驱动中的重要作用，建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，加大对一流科技领军人才和创新团队的支持力度，大力培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军，为加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献“天大力量”。

　　《光明日报》（ 2023年01月03日 05版）